今天收到了同事发来的电邮，好心地提醒我们在写博客时，要注意网络安全。还举出了一些事例，读了让人感到有些害怕！这封电邮真的很及时，它提醒我要告诫自己的学生注意在网络世界中做好自我保护，不要暴露太多的个人信息……

其实我今天最想谈的是：我感受到了“希望”……

“你今天给中四的学生在讲什么？大家都那么聚精会神地听……”排队买饭时，一位老师问我。

“是吗？”“啊！我恰好从你课室前经过……”

我并没有具体地进一步解释，当时我只是在和我的学生讲我内心最真实的感受而已。值得庆幸的是，他们听懂了，并且真实地感受到了我内心深处的那种遗憾和痛楚……或许，一切真实的东西都是最有感染力的吧，我知道孩子们都在静静地回味和反思……

从当时安静的课室，从他们理解的眼神，我感受到了希望……

我要求大家设立自己中四会考的目标。一张张尺寸不一，形状各异的纸条传了上来，有些纸条还被折叠成了特殊的形状，故意巧妙地把自己的目标藏在了其中。

回到办公室后，展开一张张纸条，我望着那或大，或小，或刚劲有力，或纤弱秀气的字体，一张张生动的面庞不自觉地就浮现在脑际……我想象着字条的主人该是怀着怎样的一种心情写下目标的呀！有的字条上，写着C6 ，想想后，被划去，改成了B4，进而又被改成了 B3，在做这些改动时，是需要多么大的勇气呀！每改动一次，就意味着要付出更多的努力和心血，但字条的主人还是坚定地给自己设下了高目标；有的字条上，除去目标分数外，还画着一个可爱的笑脸“＾－＾”，在写下自己的目标时，字条的主人一定也在心中许下了一个美丽的愿望吧？有的字条上除去分数，还写着字条主人想要对老师说的话……我拆看字条的手不由自主地变得小心、轻柔起来，这哪里只是目标，这分明是一个个美丽的心愿，是一颗颗敏感又有些脆弱的心……他们交上了字条，更是交托了自己的信任，作为老师，我怎能辜负了孩子们的信任呢？我会尽力的！

“子健，你的目标呢？”“我已交了！”“我这里没有，你再写一张吧！”

在我的追要下，子健在一张皱巴巴的废纸的背面很潦草的写了一个大大的B3交了上来。看着那刺目的B3，我不觉皱了皱眉。“怎么？要求这么低呀？”尽管我自己心中暗自叹息，但什么也没说，还是把皱巴巴的纸抹平了，和其他同学的目标放在了一起。

回到办公室，整理文具时，在铅笔袋的角落里发现了一张字条：是一张数学的画图纸，折得整整齐齐，内里包着一个写得工工整整的分数……那是子健最初交上来的目标，是一个高得多的分数……

是我的疏忽，伤了孩子的感情呀！真的，真的，对不起……